Reflexiones sobre la Salud y Educación Médica en el Antropoceno
Reflexiones a partir del libro “Epistemologías de la Salud y educación médica en el Antropoceno”
¿Qué desafíos plantea el antropoceno para la formación de profesionales de la salud y la práctica médica?
La formación de profesionales de la salud en el contexto del Antropoceno debe adaptarse para abordar desafíos complejos generados por la interacción crítica entre las actividades humanas y el medio ambiente. Debemos apoyarnos de la inter y transdisciplinariedad.
El ser humano debe ser visto más allá de la biología, se deben considerar determinantes sociales, culturales y ambientales. Los profesionales deben capacitarse para integrar conocimientos de diversas disciplinas como la ecología, la sociología y la antropología, o bien, promover el trabajo colaborativo con profesionales en estas y otras áreas, como la ingeniería, pedagogía, comunicación para la salud, por mencionar algunas.
Se pueden promover ajustes en los programas de educación médica tradicional para incluir elementos que ayuden a hacer frente a estos desafíos, ya que a menudo se centran en disciplinas biomédicas dejando de lado aspectos socioculturales, con métodos de enseñanza con un enfoque más lineal y simplista.
Otro punto muy importante es que el Antropoceno plantea la necesidad de reevaluar las prioridades de salud, destacando que en las últimas décadas se ha agravado el cambio climático, la pérdida de la biodiversidad y la contaminación, lo que repercute en la salud de las poblaciones. Esto requiere que los profesionales de la salud seamos conscientes de las implicaciones globales y locales de nuestro actuar y toma de decisiones, un aspecto que pudiera no estar abordado en suficiencia en mapas curriculares tradicionales. Durante el Antropoceno también se exacerban los efectos de la globalización y el capitalismo, marcando más las desigualdades estructurales que afectan a la salud y que nos obliga como estudiantes en formación o como profesionistas de la salud a desarrollar un enfoque crítico y reflexivo hacia la práctica médica, cuestionando las dinámicas de poder y las jerarquías que perpetúan estas desigualdades. Es crucial integrar la bioética que contemple las responsabilidades del personal sanitario para mitigar aspectos ambientales.
He estado reflexionando sobre cómo integrar a la sociomedicina al enfoque de nutrición traslacional y de llegado a algunos puntos de partida, como el que la nutrición puede comprenderse a partir de su aplicación a las necesidades que la población demande, el Antropoceno plantea importantes desafíos y de ahí la importancia de conjuntar saberes para hacer frente. La combinación de enfoques puede ayudar a avanzar hacia una investigación en nutrición que no sólo sea científica, sino socialmente consciente y relevante.
Como investigadores en formación o en pleno ejercicio se requiere generar evidencia con colaboraciones multidisciplinarias, involucrarnos en líneas de investigación que estudien la relación de la alimentación, la salud humana y el medio ambiente. Involucrar a las comunidades en la investigación y promoción de prácticas alimenticias sostenibles frente a los cambios ambientales.
En el área de la nutrición, el Antropoceno ha llevado a transformaciones profundas en los sistemas alimentarios, debido a factores como el cambio climático, la urbanización y la industrialización agrícola. Las relaciones con la naturaleza-ambiente y la comida han cambiado en el Antropoceno. Los nutriólogos debemos ser capaces de educar sobre la sustentabilidad en la alimentación, promoviendo prácticas dietéticas que no sólo sean saludables, sino respetuosas con el medio ambiente, que promuevan su apoyo con la agricultura local y fomenten la reducción del desperdicio alimentario. Es importante ser flexibles y tolerantes a integrar perspectivas diversas que valoren la pluralidad de saberes en la alimentación.
Como investigadores en formación o en pleno ejercicio se requiere generar evidencia con colaboraciones multidisciplinarias, involucrarnos en líneas de investigación que estudien la relación de la alimentación, la salud humana y el medio ambiente.
¿Qué estrategias pueden implementarse para que estos enfoques epistemológicos influyan en la formulación de políticas públicas en salud y educación?
Promover la formación de redes colaborativas, que incluyan universidades, organizaciones no gubernamentales y gubernamentales para el desarrollo de políticas. Estas redes promueven el intercambio de conocimientos.
Programas de educación comunitaria (grupos locales de investigación).
Implementar programas de capacitación con tomadores de decisiones o implicados en la formulación de políticas.
Indicadores cuantitativos y cualitativos en la evaluación de salud y educación, esto brindará una comprensión más profunda.
Ajustar programas curriculares en medicina, salud pública y otras carreras de salud, para incluir temáticas de salud planetaria, cambio climático y determinantes socio ambientales.
Generación y divulgación de evidencia científica.
Fortalecer la educación ambiental y en salud para la ciudadanía.
Promover la acción comunitaria en la construcción de políticas de salud sostenible.
Impulsar la información de salud para generar mayor conciencia pública y presión social.
Impulsar la colaboración internacional en políticas de salud planetaria y cambio climático. Los políticos deben interesarse en la ciencia y en cómo las decisiones locales pueden tener repercusiones globales, fomentando así, la colaboración entre naciones.
Apoyo a la ciencia, la ciencia juega un papel crucial en la identificación y el análisis de los cambios que ocurren en el Antropoceno. La ciencia proporciona las herramientas necesarias para evaluar los riesgos que enfrenta la humanidad en el Antropoceno y para desarrollar estrategias de adaptación.
Promover la investigación en salud con enfoques preventivos.
¿Cómo se puede garantizar que este libro llegue a docentes, investigadores y profesionales interesados en la intersección entre salud, educación y crisis ambiental?
Considero que el primer paso es despertar la curiosidad del lector, aunque los libros en teoría, son para todos y han desafiado, evolucionado y resistido en el tiempo, pasando de ser antiguos manuscritos, hace más de 5000 años en tablillas de arcilla en Mesopotamia o en forma de papiros en Egipto, a libros electrónicos, en la actualidad, los cuales son de fácil acceso, sin peso, que fácilmente se pueden compartir, que se albergan en servidores y unidades de almacenamiento en centros de datos de todo el mudo. Sin embargo, siguen existiendo diversas razones por las cuales el acceso y la apreciación de los libros puede variar entre las personas. Por ejemplo, la formación, la educación o experiencias de vida que los profesionales de la salud tengan puede determinar su interés por esta obra. De ahí la importancia de promover o generar conciencia sobre lo importante que es prestar sus sentidos a una lectura sobre otras formas de conocer. Es una invitación a que se den la oportunidad de conversar con los autores de la obra, sumergirse en sus voces e ideas sobre la temática del libro. La lectura es un diálogo íntimo, que permite interpretar, reflexionar y responder internamente a lo que se lee. Es una oportunidad de cuestionar las ideas presentadas, empatizando o abriendo puerta al debate. Este libro da voz a una variedad de personas y experiencias, al leer los diferentes capítulos, se invita a participar en una conversación sobre diferentes realidades, lo que incrementa la comprensión de las temáticas abordadas. Se sugiere promover la lectura comunitaria y reflexionar sobre el contenido. Después de todo, los libros se han convertido en vehículos de ideas durante periodos de cambio social y político, han sobrevivido a la destrucción y han contado historias de resistencia, por lo tanto, tengo confianza en que libros sobre la temática presentada puedan narrar la intersección entre salud, educación y crisis ambiental, despertando el interés de potenciales lectores.